Perbezaan Antara Hasil dan Objektif (Hasil vs Matlamat)

Hasil vs Tujuan

Matlamat, matlamat, hasil, dan objektif adalah alat dan konsep yang digunakan dalam tetapan pendidikan. Terdapat banyak kekeliruan di kalangan guru tentang hasil dan objektif, dan terdapat banyak yang merasakan bahawa kedua-duanya sama untuk digunakan secara bergantian. Walau bagaimanapun, objektif pembelajaran tidak sama dengan hasil pembelajaran. Dalam kebanyakan kes, objektif pembelajaran digariskan dari segi perkara yang guru berniat untuk mengajar dalam satu semester atau tempoh kursus sementara hasil pembelajaran ditakrifkan dari segi apa yang pelajar boleh lakukan atau dapat melaksanakan di akhir kursus. Marilah kita melihat dengan lebih dekat dua konsep yang berkaitan.

Hasil

Hasil pembelajaran adalah jangkaan dari pelajar tentang apa yang mereka akan dapat dicapai atau dicapai pada akhir pengajaran dalam kursus. Walau bagaimanapun, hasil pembelajaran tidak memberi petunjuk tentang jenis aktiviti yang akan dijalankan sepanjang tempoh kursus. Untuk itu, hasil pembelajaran juga tidak menunjukkan metodologi yang akan digunakan oleh guru, untuk mengajar perkara tersebut kepada pelajar. Hasil pembelajaran sebenarnya adalah hasil yang diingini dalam bentuk guru yang diharapkan dari pelajar mereka pada akhir pengajaran dalam kursus. Guru hari ini menulis hasil pembelajaran dalam bentuk kata kerja yang boleh diukur supaya dapat mengelakkan sebarang kekeliruan atau salah tafsir.

Objektif

Apa yang disertakan oleh ahli fakulti sepanjang tempoh kursus ditakrifkan sebagai objektif pembelajaran. Objektif sentiasa khusus dan boleh diukur. Mereka juga boleh dicapai dan realistik. Semua objektif adalah yang dikehendaki, yang bermaksud, ia mencerminkan apa yang pelajar dapat mencapai pada akhir kursus. Apa yang pelajar akan belajar, membaca, memperoleh, dan memahami adalah asas objektif pembelajaran.

Apakah perbezaan antara Hasil dan Objektif?

Hasil pembelajaran dan objektif pembelajaran mesti jelas digambarkan dan ditakrifkan pada permulaan kursus. Sekiranya ini tidak dilakukan pada peringkat awal, kedua-dua kreativiti fakulti dan tanggungjawab fakulti dapat dipengaruhi oleh itu menjadikan pembangunan kurikulum menjadi tugas yang sangat sukar. Objektifnya adalah apa yang ditetapkan oleh guru untuk mengajar sementara hasilnya adalah apa yang diharapkan oleh pelajar pada akhir kursus. Secara praktiknya, hasilnya harus sama dengan objektif jika fakulti itu telah mengajar segala-galanya sedemikian rupa sehingga para pelajar telah menguasai segala-galanya dan dapat mencapai tahap kemahiran yang diinginkan oleh guru.